《狐假虎威》说课稿

时间:2023-04-30 02:22:53
《狐假虎威》说课稿

《狐假虎威》说课稿

作为一名人民教师,常常要写一份优秀的说课稿,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的《狐假虎威》说课稿,欢迎大家分享。

《狐假虎威》说课稿1

尊敬的各位专家,今天我执教的课是《狐假虎威》,选自省编教材主题七《大自然的礼物》。

我的课程设计包括活动目标、学情分析、重点、难点、活动准备、教法学法、教学过程几方面。

一、活动目标:

1、理解故事内容,知道狐假虎威的意思。

2、丰富词汇:骨碌一转、得意洋洋、东张西望。

3、尝试用语言、神态、动作等形式表现角色特征,感受故事的魅力。

  二、重点:理解故事内容,知道“狐假虎威”的寓意。

难点:尝试用语言、动作、神态来表现“狐假虎威”的内容及寓意。

三、活动准备:

(一)课前准备:根据维果斯基“最近发展区”理论,结合幼儿的认知特点,充分挖掘、整合教材,确定了教育目标及方法、策略。

(二)课中准备:老虎、狐狸头饰各一。

  四、学情分析:

狐狸和老虎的形象是孩子们喜闻乐见的,平日里老虎的形象多是凶猛勇敢、聪明,而狐狸心肠很坏、非常狡猾。我对比不同版本的故事,对教材中的故事进行了删减、修改,把小狐狸塑造成聪明、勇敢的形象,而老虎却是胆小、愚笨。根据大班幼儿的认知特点,设定了一个故事情 ……此处隐藏29617个字……为什么不赶快逃命,反而要带老虎在百兽前走一趟呢?(验证自己刚才所编造的谎言)

(3)它们往森林走的时候各是什么样子?你读懂了吗?狐狸是神气活现、摇头摆尾,老虎是半信半疑、东张西望。

【利用白板笔圈画出段落中的.重点词语,培养学生运用勾画圈点学习法学习的习惯。】

练习:

1.他取得了一点成绩,便(? ? )起来。

2.小明上课总是(? ? ),不认真听讲。

3.我一回到家,小狗就会(? ? )地向我扑过来。

4.尽管大家都这么说,他还是(? ? )。

神气活现? ? 摇头摆尾? ? 东张西望? ? 半信半疑

【运用白板的拖拽功能,练习本课重点词语的应用。】

4.表演配音。{多媒体播放课文动画,学生表演神态、动作,为动画配音。}

【利用白板中视频动画随意播放、暂停等功能,组织学生给动画配音,培养学生复述课文的能力,同时也能够调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛。】

(四)揭示寓意、拓展升华。

教师导入:百兽是被谁吓跑的?(老虎)从哪里看出是被老虎吓跑的,而不是被狐狸吓跑的?

填空:

原来(? ? )是借着(? ? )的威风把百兽吓跑的。{贴图填空}

总结:人们把“狐假虎威”这个成语比喻借别人的威势来吓唬人的行为,其实自己并没有本事。

【利用白板的擦除显示效果,揭示问题的答案,使答案生动形象,能够加深学生的记忆,明确“狐假虎威”的正确书写及寓意。】

板书设计:

狐假虎威

神气活现??半信半疑

摇头摆尾??东张西望

《《狐假虎威》说课稿.doc》
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